Как устроена Хрестоматия
Как работать с Хрестоматией
5–7 лет
8–10 лет
11–13 лет
14–18 лет
Как устроена Хрестоматия
Как работать с Хрестоматией
5–7 лет
8–10 лет
11–13 лет
14–18 лет
Я хочу в школу
Жвалевский, А., Пастернак, Е.
Я иду к мечте
Автор методической разработки: Хромова С.М., учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №15», Ангарск
Пятиклассник может осознать свою мечту и начать планировать первые шаги, которые необходимо сделать для её воплощения. Для этого нужно адекватно оценивать свои возможности: физические, интеллектуальные, творческие. А также научиться видеть и использовать возможности вокруг — те, которые помогут достичь цели. В жизни бывают ситуации, когда опускаются руки. 34-я школа славилась необычным подходом к преподаванию. Вместо классов там были группы. Одна из них называлась «Птицы». Не было и оценок. Дети получали знания, ставя цели и создавая проекты. Но начались проблемы с финансированием, и школу закрыли. Детей из группы «Птицы» — Женю, Аню, Кошку, Диму и Молчуна — перевели в новую 33-ю школу. Глава, которую мы с детьми читали на уроке, — о Молчуне (Артеме), молчаливом мальчике с психотравмой, который одарён математически, умеет отлично писать тексты, но не может говорить вслух.
О сюжете в двух словах
Предложенная методическая разработка отвечает поставленным задачам категории «Я иду к мечте». Умение формировать и отслеживать цели и задачи для достижения желаемого помогут в развитии личностного потенциала подростка. На примере двух друзей подростки увидят, что мечты могут сбываться, главное — найти правильный путь к цели.
Эксперты II Всероссийского фестиваля методических разработок «Через чтение к развитию личности»
Женька расхаживал по комнате, Молчун с дивана за ним следил, как кот за слишком крупной крысой – внимательно и осторожно.
– У тебя проблема с устной речью, – Женя чувствовал себя выступающим на семинаре, - хотя ты прекрасно излагаешь мысли письменно.
Женька остановился и добавил от души:
– Правда, классно излагаешь. Я в твоем возрасте так не умел. Да и никто не умеет.
Он снова зашагал от окна к двери и назад. Молчун сопровождал его одними глазами, не поворачивая голову.
– И говорить, в принципе, можешь. Только не хочешь. Это психологическая проблема… Большая проблема, раз даже Впалыч ее с ходу не решил… Ладно, и я пытаться не буду. Но!
Женька поднял вверх указательный палец и стал в этот момент похожим на очень умного человека. Во всяком случае, так ему самому показалось. Женька смутился и торопливо опустил палец. С мысли, впрочем, не сбился.
– Как говорит доктор Хаус, «если болезнь нельзя вылечить, ее можно купировать»!
Молчун шевельнул губами, что соответствовало широкой улыбке обычного человека. Сериал про доктора-наркомана он любил. Наверное, потому, что доктор был умный и несчастный, как и сам Молчун. Женька заметил это и вдохновился.
– Не хочешь говорить, – продолжал он с напором, – не говори. Но ведь можно сделать вид, что ты говоришь!
Молчун вспомнил мучения, которым его подвергала добрая Евдокия Матвеевна, и нахмурился.
– Артикуляция? – осторожно спросил он.
– Артикуляция? – удивился Женька и автоматически пригладил волосы. – Хм… Это идея… Хотя нет, не идея это, а глупость!
Молчун неслышно вздохнул с облегчением.
– Давай решать задачу пошагово, – Женька чувствовал прилив вдохновения, хотя идея была придумана давно, теперь он ее просто излагал. – В два этапа. Сначала ты пишешь, а потом читаешь. Вслух. Ты ведь можешь почитать вслух?
Молчун подумал и кивнул. Читать вслух он тоже ненавидел, но это ведь легче, чем говорить. Наверное.
– Супер! – Женьке все нравилось. - Конечно, это не полноценный разговор, но все-таки! По крайней мере, остальным будет проще тебя воспринимать. Давай прямо сейчас попробуем.
Женька кивнул на включенный компьютер. Молчун послушно пересел за клавиатуру, задумался.
– Пиши все, что в голову придет! А потом зачитаешь.

Отрывок
Список произведений