Задания на выбор
Задания направлены на развитие эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и навыков решения конфликтов.
Работая с отрывком, педагог может последовательно предлагать задания или же предложить подросткам задания на выбор в условиях ограниченного времени. Задания могут быть записаны на карточках, подростки выбирают интересное для себя задание и регулируют его выполнение самостоятельно. Ориентируясь на продолжительность занятия, подростки выбирают столько заданий, сколько планируют выполнить. На время выполнения задания подростки могут объединиться в малые группы в соответствии с выбранным заданием. Каждое упражнение может быть выполнено как при живом общении, так и в онлайн-формате.
Задание 1
Представьте, что Иван смог взять под контроль свои эмоции. Напишите продолжение текста — диалог между Иваном и Наумом (около пяти реплик от каждого героя). Работа выполняется индивидуально. Рекомендуемое время: 30 мин.
Задание 2
Составьте формулу характера Ивана или Наума с использованием как минимум трех математических знаков. Составляющие формулы — черты характера. Подумайте, какие черты можно умножить или разделить на 2. Работа выполняется индивидуально. Рекомендуемое время: 5 мин. на выполнение, 5 мин. на обсуждение. Проверка не требуется, обсуждение проводится в парах.
Задание 3
В этом отрывке можно наблюдать такие переживания героев, как злость, жалость, страх и отчаяние. Проиллюстрируйте эти переживания абстрактными изображениями. Представьте ваши иллюстрации классу и дайте угадать, какие состояния изображены. Рекомендуемое время: 15 мин.
Задание 4
Представьте, что вы записываете аудиокнигу. Запишите диалог героев по ролям, пытаясь выразить в интонациях все их эмоции. Работа выполняется в группе. Рекомендуемое время: 15 мин. на подготовку, 5 мин. на запись, 10 мин. на воспроизведение и обсуждение. Работа подразумевает обратную связь от класса.
Задание 5
Попробуйте с помощью невербального общения изобразить персонажа из отрывка. Работа выполняется в группе. Рекомендуемое время: 10 мин. на игру, 5 мин. на подведение итогов.
Задание 6
В тексте затронут конфликт поколений. Проведите исследование, опросив сверстников, бывают ли у них конфликты со старшими родственниками (родителями, бабушками, дедушками) и как они с ними справляются. Проанализировав полученные данные, сформулируйте советы для подростков о том, как вести себя в разных конфликтных ситуациях. Работа выполняется индивидуально или в группе. Рекомендуемое время: 120 мин. (на проведение работы, без учета ожидания ответов).
Задание 7
Напишите детскую сказку, в которой ваш личный опыт разрешения конфликтов будет представлен в виде морали. Рекомендуемое время: 60 мин.
Задание 8
Работа выполняется в группах по 4 человека. Представьте, что вы — театральный коллектив. Ваша задача — продумать мини-спектакль по этому отрывку. В вашей команде есть:
1) художник по костюмам;
2) художник по декорациям;
3) звукорежиссер;
4) режиссер-постановщик.
Задача 1: продумать, какие костюмы будут у героев.
Задача 2: продумать декорации и оформление.
Задача 3: продумать все звуки, шумы и музыку.
Задача 4: продумать ход спектакля и кастинг актеров (кого берем на роли / какой типаж).
По итогу составьте презентацию и представьте классу вашу концепцию спектакля. Рекомендуемое время: 90 мин.
Задание 9
Найдите в дополнительных источниках притчи, в которых явно выражен конфликт. Проанализируйте их смысл. Затем предположите, каким может быть дальнейший ход развития конфликта между Иваном и Наумом, опираясь на рассмотренные притчи.
Работа выполняется индивидуально или в группе. Рекомендуемое время: 10 мин. на поиск притч, 10 мин. на обсуждение.