1. Игра «Необитаемый остров» Упражнение направлено на развитие осознанности поведения, самопознание, развитие навыков рефлексии. Ход игры. Каждому ребенку нужно нарисовать необычное, несуществующее животное, ни на кого не похожее. Когда все рисунки готовы, начинается путешествие. Для этого ребятам нужно объединиться в небольшие группы по 4-5 человек. Членам одной группы стоит разместиться рядом — сдвинуть парты, чтобы члены команд могли взаимодействовать друг с другом.
Путешествие начинается, и педагог рассказывает историю о приключениях животных на необитаемом острове. В ходе истории педагог предлагает проблемные ситуации, которые детям нужно вместе решить. Например: «И тут началось извержение вулкана, зверята начали убегать, но у одного из них застряла лапа между веток деревьев», «В пустыне одного из зверят стали засасывать пески», «Зверятам нужно было переплыть пруд, но один из них не умел плавать». Ребятам после озвучивания каждой проблемной ситуации предлагается в группах обсудить в течение нескольких минут, как решить ситуацию и вместе справиться.
В конце, преодолев вместе все трудности, животные видят спасательный самолет, на котором можно улететь в Страну счастья.
После игры обсудите следующие вопросы: 1. Что вам помогло справиться с трудностями?
2. Какие эмоции вы испытывали, когда помогали друг другу?
2. Игра «Поступок» Игра направлена на развитие умения выражать свои и распознавать чужие эмоции, определять их интенсивность. Ход игры. Для игры понадобятся карточки с изображениями или фотографиями эмоций. Предложите детям разделиться на две команды. Им нужно распределить карточки по категориям: приятные и неприятные, помогающие и мешающие общению.
После игры обсудите следующие вопросы: - Почему для человека важно испытывать разные эмоции?
- Как вам кажется, для чего человеку неприятные эмоции — например страх или злость?
- Какие эмоции вы чаще всего испытываете?