Шоколадный хирург (отрывок 1)

Ремез, А.

Эмоции и их причины

Главная
/
Хрестоматия 8-10 лет
/
Шоколадный хирург (отрывок 1)

Три рассказа с точным попаданием в «здесь и сейчас», в возраст (герои чуть старше или ровесники потенциальных читателей). В «Такие вот истории» вместилось взросление, удивление, юмор, отчаянье, семья, школа, увлечения, страхи. При этом — абсолютный реализм, неприторная доброта и уважение к невзрослым героям. И события из реальной жизни школьника: папа оказался временно безработным; первый концерт в музыкальной школе; подготовка презентации про погребальные ритуалы в Древнем Египте.

В рассказе «Шоколадный хирург» взрослые проблемы семьи показаны глазами ребенка — учащегося начальной школы. По-настоящему дружная семья справится с любыми сложностями. В итоге все уладилось: папа устроился в океанариум кормить шоколадного хирурга — бледную рыбу с желтыми плавниками.

О сюжете в двух словах

Семья оказывается в непростой, но очень типичной жизненной ситуации. Папа теряет работу. Его сыну это сначала нравится: ведь папа постоянно дома, с ним хорошо. Вместе они едят, чинят то, что нуждается в ремонте, разговаривают. Но потом мальчик начинает замечать, что мама совсем по-другому смотрит на данную ситуацию. В семье нарастает напряжение. Это сложный период, который переживает дружная семья, ища возможности решения проблемы и новые способы взаимодействия друг с другом.

Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»

Папа как будто был в отпуске. Но только в таком странном отпуске — без конца.
А мне ужасно не хотелось, чтобы каникулы прошли. Если бы не мама, вообще всё было бы хорошо. Мама стала жутко расстроенная, с папой только про работу и говорила. Как придёт домой, сразу же — «Ну что? Ну как? Звонил такому-то? Что он сказал? Почему из тебя всё клещами надо тянуть? Я же не могу всю семью кормить. Кому ты со своим биологическим образованием нужен? Надо что-то делать. Сына, иди к себе».
И чем ей плохо, что папа дома сидит? Не понимаю. Поесть нам всегда хватает — кашу, суп, макароны, яблоки. Да я вообще одними конфетами могу питаться, они ведь дешёвые! Всё, что давно валялось сломанное, папа починил. И я ему помогал. Мы с ним полки сделали — под мамины горшки с цветами. Она давно такие хотела. Кран починили, который капал, приклеили обои в коридоре, крючки для сумок повесили, я сам один прибивал. Два гвоздя погнул.

Отрывок

1. Игра «Улыбка».
В ходе игры ребята учатся замечать невербальные средства общения (позы, жесты, контакт глаз), а также устанавливать социальный контакт.

Ход игры. Если участников много, играть можно следующим образом: игроки разделяются на две группы и становятся в две шеренги друг напротив друга. Задача игры — договориться без слов, чтобы шеренги поменялись местами. Для этого участники должны глазами установить контакт с кем-то, с кем они будут меняться местами в другой шеренге, и по команде взрослого совершить обмен. В случае, если играют двое, можно договариваться о другом действии: например, с помощью взгляда «договориться» и одновременно дотронуться до какого-то предмета на столе между игроками.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Легко ли было понять намерения другого?
2. Что кроме слов используют люди, чтобы договариваться?

2. Игра «Волшебный магазин».
Игра стимулирует развитие эмпатийного поведения, учит заботиться о близких и понимать их желания.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку купить что-нибудь своим родным и близким в волшебном магазине, где есть все, что нужно и полезно для каждого человека. После того как ребенок выберет подарок, ведущий спрашивает, для чего и кому полезен этот подарок. Вариант упражнения: дети рисуют волшебные подарки членам своей семьи и рассказывают, что они хотят подарить, кому и почему.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Какой из этих подарков можно сделать реальным?
2. Какой подарок вы хотели бы получить сами?

Список произведений