По ту сторону синей границы (отрывок 3)

Линке, Д.

Я и мой выбор

Главная
/
Хрестоматия 14-18 лет
/
По ту сторону синей границы (отрывок 3)

Перед Андреасом и Ханной стоит сложный выбор: либо вместе с большей частью своего общества восхвалять существующий режим уравнивания всех под социалистический идеал, либо бунтовать против режима и пытаться бежать из страны любым возможным способом. Это не антиутопия и не фэнтези, это — ГДР накануне падения Берлинской стены.
Они выбрали побег — вплавь через Балтийское море. Дебютный роман Доррит Линке — это настоящий гимн свободе духа, юности и отчаянной смелости.
В основе книги — реальные случаи попыток нелегально покинуть ГДР.

О сюжете в двух словах

Старшие подростки способны на все более сложные формы социальных переживаний. Они уже начинают всесторонне прогнозировать последствия ситуаций. В этом возрасте молодые люди переходят на более высокий уровень морально-нравственного развития, у них интенсивно развивается способность сопереживать, сочувствовать и содействовать другому, считаться с окружающими людьми.
Перед Ханной стоит морально-нравственный выбор: предать или поддержать друга. Ей страшно, она понимает, что Андреас плохо плавает. И все же девочка принимает решение не бросать друга в беде.

Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»

По дороге домой я в очередной раз разревелась.
Ну как, как он собирается это сделать?! Он ведь не пловец, не спортсмен. Так быстро набрать форму невозможно, тем более для экстремального заплыва.
Можно на него настучать, и он окажется за решеткой. Да, за решеткой, — но зато тогда он не утонет! От таких мыслей все внутри сжалось. Я остановилась посреди улицы.
— Не смей про такое думать, — громко сказала я сама себе. — Никогда! Лучше уж беги вместе с ним…

Отрывок

1. Упражнение «Говорящие жесты».
Упражнение направлено на понимание состояния партнера через его жесты, на развитие эмпатии.

Ход упражнения. Участники стоят в кругу. Каждый из них по очереди делает движение, отражающее его внутреннее состояние, a остальные повторяют это движение 3–4 раза, стараясь вчувствоваться в его состояние, понять его. После завершения упражнения задается вопрос: «Каково, по вашему мнению, состояние этого человека?» После того как будет высказано несколько гипотез, следует обратиться к самому участнику за объяснением, что он чувствовал на самом деле.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Что вам помогало почувствовать состояние другого?
2. Почему возникали ошибки?

2. Упражнение «Дыхание по квадрату».
Упражнение позволяет быстро успокоиться независимо от места и времени, развивает навык саморегуляции.

Ход упражнения. Посмотрите вокруг себя, найдите глазами прямоугольный предмет (картину, окно, дверь и т.п.) и выполните следующие действия.
1. Посмотрите в верхний левый угол объекта и вдохните, считая при этом до четырех.
2. Переведите взгляд на верхний правый угол и задержите дыхание, считая до четырех.
3. Переведите взгляд в нижний правый угол и выдохните, считая до четырех.
4. Переведите взгляд в нижний левый угол и спокойно произнесите: «Расслабился и улыбнулся».
5. Повторяйте шаги 1–4 столько раз, сколько вам будет необходимо.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. В каких ситуациях это упражнение может быть полезным?
2. Какие ощущения у вас возникали во время его выполнения?

Список произведений