По ту сторону синей границы (отрывок 2)

Линке, Д.

Я справлюсь!

Главная
/
Хрестоматия 14-18 лет
/
По ту сторону синей границы (отрывок 2)

Перед Андреасом и Ханной стоит сложный выбор: либо вместе с большей частью своего общества восхвалять существующий режим уравнивания всех под социалистический идеал, либо бунтовать против режима и пытаться бежать из страны любым возможным способом. Это не антиутопия и не фэнтези, это — ГДР накануне падения Берлинской стены.
Они выбрали побег — вплавь через Балтийское море. Дебютный роман Доррит Линке — это настоящий гимн свободе духа, юности и отчаянной смелости.
В основе книги — реальные случаи попыток нелегально покинуть ГДР.

О сюжете в двух словах

По мере взросления подросток все чаще сталкивается с проблемами, которые ему приходится решать самому. В его жизни возникают ситуации, когда надо справляться со своими сильными эмоциями и когда выбор приводит и к положительным, и к отрицательным последствиям одновременно. Старшие подростки переходят на более высокий уровень морально-нравственного развития, они овладевают способами разрешения проблемных ситуаций. В приведенном отрывке ФРГшник издевается над ребятами и унижает их. Несмотря на трудную жизненную ситуацию, в которой оказались подростки, они не позволили себя унижать; более того, они сумели удержать под контролем сложившуюся ситуацию и смогли поставить грубияна на место.

Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»

ФРГшник издал какой-то звук. Похоже, он еле сдерживал смех.
Андреас повернулся к нему.
— Чего пялишься?
Тот картинно провел по волосам, кожаное пальто заскрипело.
— Проваливай! — рявкнул Андреас.
— Сами проваливайте. — Спичка чиркнула по коробке, но не зажглась. — То есть, если можете, конечно.
Мужчина ухмыльнулся.
Мы уставились на него.
— Ну что, духу не хватает? — спросил он и посмотрел на нас, зажав наконец зажженную сигарету в уголке рта. — А то, может, поехали в Дортмунд? В моем багажнике.
И выдохнул дым.
Андреас покрылся пунцовыми пятнами. Я схватила его за руку и оттащила на пару метров.
— Надо что-то придумать. Я уговорю деда пойти на завод и во всем признаться!
Вдруг по асфальту покатилась монета и упала у наших ног. Пять западных марок. Начал накрапывать дождь. ФРГшник открыл зонт и выжидающе посмотрел на нас.
— Это вы к чему? — крикнула я ему. — Ваши подачки можете оставить себе!
Но Андреас, наклонившись ко мне, прошептал:
— Сейчас я ему покажу, смотри внимательно.
Он плюхнулся на колени на мокрый асфальт и простер руки к небу.
— Благодарю вас, благородный господин!
Потом поднял монету и, прищурившись, долго ее рассматривал…
И вдруг с размаху бросил. Она покатилась к водостоку и, бренча, провалилась сквозь решетку.
Мужчина переводил взгляд то на монету, то на Андреаса.
Андреас выпрямился, брючины мокрые.
— Вот, пусть теперь крысы крысиным деньгам порадуются.
Мужчина явно был взбешен: он покраснел, зонтик затрясся у него в руке.
— А я расскажу в полиции, как вы нас соблазняли сбежать из страны в багажнике своей машины. Там наверняка вами заинтересуются! — сказала я, сложив руки на груди. — Тут за помощь при побеге дают пару лет тюрьмы, уважаемый господин!
ФРГшник нервно заморгал, развернулся и ушел.
— И среди вот таких идиотов живет теперь наш Сакси? Ну просто туши свет!

Отрывок

1. Упражнение «Эффективное взаимодействие».
Ребята учатся корректно отказывать, аргументировать свою точку зрения и предпринимать шаги по достижению своей цели.

Ход упражнения. Группа работает в парах. Один из участников каждой пары держит в руках какой-либо значимый для него предмет (книгу, часы, тетрадь с записями, телефон и т.д.). Задача второго состоит в том, чтобы уговорить партнера отдать ему этот предмет. Первый может отдать предмет только тогда, когда захочет. Затем участники меняются ролями.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Какие слова или действия партнера побудили вас отдать предмет?
2. Легко ли было отказывать?

2. Упражнение «Комплименты».
Упражнение направлено на придание уверенности в себе, развитие способности видеть качества партнера по общению.

Ход упражнения.
Задание 1. «Похвали себя».
Участникам предлагается подумать и рассказать о тех свойствах, качествах, которые им нравятся в себе или отличают от других. Это могут быть любые особенности характера и личности. Обладание этими качествами делает нас уникальными.
Задание 2. «Комплимент».
Если группа большая, то участники разбиваются на пары или подгруппы. Каждому участнику предлагается сосредоточить свое внимание на достоинствах партнера (партнеров) и сказать ему (им) комплимент, который бы звучал искренне и сердечно.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Как вы себя чувствовали, когда другие говорили приятное о вас?
2. Что вы ощущали, когда хвалили себя?

Список произведений