1. Игра
«Зеркало».
Игра развивает способность понимать состояние другого человека
через невербальные средства и быть внимательным к ним.
Ход игры.
Игра проводится в парах, участники становятся лицом друг к другу. Один из играющих делает
замедленные движения руками, головой, всем телом. Задача другого — в точности копировать все
движения напарника, быть его «зеркальным отражением». В каждой паре участники самостоятельно
подбирают сложность движений и их темп. Затем они меняются ролями.
После игры
обсудите следующие вопросы.
1. Какая роль больше понравилась: игрока, который
показывает движения, или его «зеркала»?
2. Почему понравилась именно эта роль?
2. Игра «Совместный рисунок».
Игра направлена на развитие умения быть
внимательным по отношению к партнеру и на совершенствование навыков совместной работы. Также в
ходе игры дети осознают важность диалога и общения в совместных делах.
Ход
игры. В игре могут участвовать от двух человек; это могут быть родитель и ребенок, вся
семья. Если игра проводится в классе, стоит объединить учеников в небольшие группы по 4–6 человек.
Для работы вам понадобятся любые доступные материалы для творчества: лист любого размера,
фломастеры, краски, маркеры. Цель игры — без слов и устных договоренностей создать совместную
картину на определенную тему. Темы могут быть разными, уровень сложности может меняться: например,
«Наш сегодняшний день», «Наше настроение», «Наши хобби и интересы». После завершения совместного
рисования плакаты рассматриваются всеми игроками.
После игры обсудите следующие
вопросы.
1. Комфортно ли было работать без слов?
2. Что могло бы сделать
работу более удобной?