Тургенев, И.
Я и Ты
Крепостной мужик Герасим — превосходный работник, настоящий силач. Одна беда — он глухонемой. Нет у него друзей, нет семьи. Всей душой привязался он к спасенной им маленькой собачке, которую назвал Муму. Неприятности начались с того, что барыня, увидев Муму, велела привести ее к себе.
О сюжете в двух словах
В основу повествования легли воспоминания автора о своем детстве и юношеских годах. Главные герои произведения имели прототипы в реальной жизни. С момента своей первой публикации в 1854 году повесть вызывает очень сильные, противоречивые эмоции и чувства.
Герасим был крепостным, полностью принадлежал своей хозяйке и должен был выполнять любые ее приказания. Завязка сюжета происходит в тот момент, когда Герасим вынужден отказаться от своей любви к прачке Татьяне и находит отраду в спасенной им собачке по кличке Муму. Муму сначала была продана, но возвращается к своему хозяину. История жизни Герасима в поместье барыни заканчивается трагично: Герасим, неспособный пойти на конфликт, собственноручно топит собаку. Он привык подчиняться господской воле. Однако пережитое сильное душевное потрясение пробуждает в Герасиме внутренний протест. Он самовольно уходит в родную деревню.
Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»
На другое утро Герасим вышел из своей каморки на работу. К обеду он пришел, поел и ушел опять, никому не поклонившись. Его лицо, и без того безжизненное, как у всех глухонемых, теперь словно окаменело. После обеда он опять уходил со двора, но ненадолго, вернулся и тотчас отправился на сеновал. Настала ночь, лунная, ясная. Тяжело вздыхая и беспрестанно поворачиваясь, лежал Герасим и вдруг почувствовал, как будто его дергают за полу; он весь затрепетал, однако не поднял головы, даже зажмурился; но вот опять его дернули, сильнее прежнего; он вскочил... Перед ним, с обрывком на шее, вертелась Муму. Протяжный крик радости вырвался из его безмолвной груди; он схватил Муму, стиснул ее в своих объятьях; она в одно мгновенье облизала ему нос, глаза, усы и бороду... Он постоял, подумал, осторожно слез с сенника, оглянулся и, удостоверившись, что никто его не увидит, благополучно пробрался в свою каморку.
Отрывок
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Какие эмоции и чувства испытывает Герасим? Насколько они сильны?
2. Какие художественные средства использует автор для выражения состояния Герасима?
Вопросы и задания для рефлексии
1. Какие эмоции и чувства вызвал у вас рассказ?
2. Как вы думаете, хорошо ли вам удается понимать эмоциональное состояние других людей?
3. Как можно понять, что чувствует и переживает другой человек?
Упражнения и игры
1. Упражнение «Дублирование».
Упражнение направлено на развитие умения понимать чужое эмоциональное состояние.

Ход упражнения. Упражнение выполняется в паре. Первый участник рассказывает о своих воспоминаниях или планах на будущее. Второй его «дублирует», озвучивая эмоции, которые тот испытывает.

Например, первый участник говорит: «Я на следующей неделе пойду на день рождения к своему другу», второй: «И я чувствую себя от этого счастливым». Далее пара меняется ролями, и упражнение выполняется еще раз.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Сложно ли было понять эмоцию в зависимости от ситуации?
2. Всегда ли тому, кто «дублирует», это удавалось? Почему?


2. Упражнение «Ассоциации».
Упражнение направлено на развитие умения понимать другого человека и быть внимательным к нему.

Ход упражнения. Участники разбиваются на пары. Задача первого человека в паре заключается в том, чтобы подобрать такое слово из названной категории, которое, по его мнению, наиболее подходит второму участнику. После каждой ассоциации необходимо подробно пояснить свой выбор, а оппонент, в свою очередь, проговаривает, в чем первый участник был близок к истине, а в чем ошибался. После выполнения упражнения пары образуются вновь, и все повторяется со следующей категорией.
Примеры категорий: животные, растения, мебель, фрукты, посуда, известные люди, объекты природы, сказочные герои, предметы одежды, блюда и т.п.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Как вы подбирали ассоциации, что вам помогало?
2. Согласны ли вы с теми ассоциациями, которые назвали для вас?