1. Игра
«Отгадай, в какой я роли».
Игра способствует формированию у детей
эмоциональной децентрации, то есть умения посмотреть на ситуацию с точки зрения другого
человека.
Ход игры. Дети задумывают какую-либо роль: мамы,
учительницы, врача, водителя и т.п., затем произносят любую фразу, соответствующую этой роли,
например: «Я хочу тебя накормить», «Дай дневник», «Какая у тебя температура?», «Куда вас отвезти?»
и т.п. Остальные участники должны догадаться, какая роль задумана.
После игры
обсудите следующие вопросы.
1. Что больше понравилось — играть роль или
догадываться?
2. А что было легче сделать?
3. Какие роли было легче всего угадать? Какие
— тяжелее всего?
4. Что помогло угадывать роли?
2. Игра «Просьба».
В этой игре ребята тренируют не только умение формулировать просьбу о помощи, но
и гибкость мышления, так как они должны быстро сориентироваться в ситуации.
Ход игры. Обсудите перед игрой, в каких ситуациях человеку может потребоваться
помощь и поддержка. Варианты, которые появились в результате обсуждения, запишите на отдельных
стикерах (один стикер — одна ситуация). Затем можно начинать игру. Участник достает один стикер,
знакомится с описанной ситуацией, далее формулирует просьбу, актуальную для такой ситуации, и
произносит ее. Совместно обсудите, к кому можно обратиться с этой просьбой и будет ли она звучать
иначе, если адресована другому.
После игры обсудите следующие вопросы.
1. Какие чувства вы испытывали, когда просили у кого-либо помощи?
2. Легко ли просить о
помощи? Почему?
3. Как бы вы поступили, если бы вас попросили помочь?