Хрестоматия
для детей 8–10 лет
Дорогие друзья!
Чтение — это увлекательный квест, в котором никогда не знаешь, что ждет за поворотом! Каждый из нас попадает в мир, где можно прожить много разных историй и примерить на себя разные роли. И, конечно, чтение — это встреча с самим собой, со своими переживаниями.
В этом разделе мы предлагаем вам материалы для совместного чтения, вопросы для обсуждения, игры и упражнения, которые сориентируют юных читателей в мире эмоций, чувств и настроений. Проживая вместе с героями их истории, вы сможете поговорить о том, как справляться с трудностями в реальной жизни, научиться дружить, быть внимательными и бережными по отношению к себе и другим людям.
Как заинтересовать чтением детей 8–10 лет
Чтение по заданию и чтение по велению души — разные вещи. Чтобы ребенок читал с интересом, нужно, чтобы книга его по-настоящему увлекла. Ищите такую книгу вместе, пусть даже методом проб и ошибок. Вспомните о книгах, которые вы любили в детстве, и расскажите о них ребенку. Даже если они не заинтересуют его (что поделаешь, времена изменились), это будет хорошим поводом поговорить о ваших предпочтениях и вместе найти автора, тему, жанр для чтения.

Чтение книги должно быть в удовольствие. Если книги ассоциируются с неприятными переживаниями, ребенок вряд ли будет ими интересоваться. Поэтому важно создать доброжелательную атмосферу во время совместного чтения. Одной из приятных традиций, создающих особую атмосферу, может стать ведение читательского дневника, в котором ребенок запишет свои мысли, создаст свои иллюстрации. Фантазируйте и пишите книги! Создание собственной книги в виде гармошки, лепорелло и лесенки непременно увлечет ребят.

Произведения Хрестоматии станут полезным материалом для совместного чтения и исследования волшебного мира литературы.


Материалы Хрестоматии ориентированы на совместное изучение детьми, подростками и взрослыми. Как сделать этот процесс увлекательным, интересным и развивающим?
Познакомьтесь с нашими рекомендациями в разделе Как работать с Хрестоматией и составьте свой маршрут занятий.
Направления развития
В рубрике «Отрывки для углубленного изучения» вы найдете фрагменты произведений для чтения, вопросы, игры и упражнения к ним.
В рубрике «Читаем и развиваемся дальше» предлагаем познакомиться со списком произведений для самостоятельного чтения по каждому направлению развития.
Эмоции и их причины
Эмоциональная регуляция
Социальное взаимодействие
Благодаря чтению отрывков и дальнейшему их обсуждению со взрослыми у детей развивается понимание, какими бывают эмоции, как они выражаются у разных людей и что становится причиной их возникновения.

Совместное чтение поможет детям научиться прогнозировать эмоции других людей и лучше понимать их. Истории литературных героев покажут ребенку, что люди могут по-разному реагировать на одну и ту же ситуацию: один, переживая, плачет, другой молчит, а третий немедленно начинает действовать.
Крапивин, В.
Отрывки для углубленного изучения:
Теллеген, Т.
Паули, Л.
Читаем и развиваемся дальше
Андерсен, Г. Гадкий утенок.

Эта мудрая история прекрасно подходит для того, чтобы научить ребенка распознавать базовые эмоции (радость, грусть, гнев, страх). Также в младшем школьном возрасте дети становятся более внимательными к поведению других людей. Обсуждение этой сказки способствует усвоению правил общения, развитию умения понимать других и сочувствовать им.


Артюхова, Н. Мороженое.

Мы часто автоматически судим о другом человеке по себе. А если другой сильно отличается от нас? Яркая и трогательная история подойдет для занятий, развивающих представления о сходстве и различии людей, способность понимать свои эмоции и состояние окружающих.


Валь, М. «Васа» выходит в море!

Повесть о нелегкой судьбе двух братьев-близнецов Эрика и Юхана, которые принимали участие в строительстве корабля. Что только не пережили мальчишки: чуму, голод, пожар. Хоть братья и выросли в одной семье, в одинаковых условиях, но они такие разные. С юными читателями попробуем понять героев, их состояние и причины их эмоций и поступков.


Гайдар, А. Горячий камень.

История о мальчике Ивашке — повод поговорить о понимании другого и о внимательности к окружающим людям и их эмоциям. Герой истории познакомит читателя с такими чувствами, как стыд, сострадание, желание помочь старшему. Удивителен конец истории, который учит ценить то, что у тебя есть.


Гейне, Г. Лисенок Фокстрот.

История о принятии разнообразия и внимательности к своим близким. Лисенок родился в обычной семье. Каково же было удивление родителей, когда они поняли, что их ребенок так жить не готов, что он хочет жить в мире звуков, щебета птиц, песен и веселья. Фокстрот сумел доказать, что музыка прекрасна, полезна и может прокормить. Узнайте из книги, как он это сделал.


Даль, Р. Матильда.

Детство не всегда бывает безоблачным, особенно детство ребенка-вундеркинда в типичной семье людей с обычными взглядами на жизнь. Родители не всегда бывают любящими, понимающими и принимающими собственного ребенка таким, какой он есть. Именно об этом повесть «Матильда».


Дегтева, В. Рассказы про Леху Горохова.

Эти веселые, яркие рассказы — настоящий путеводитель по навыкам социально-эмоционального развития. Вместе с героями юный читатель научится понимать причины своих эмоций и то, как они влияют на поведение, познакомится с ситуациями, когда нужно делать моральный выбор, помогать друзьям и поддерживать их.


Драгунский, В. Синий кинжал.

Этот маленький рассказ — настоящее сокровище для развития навыков эмоционального интеллекта. Он учит понимать как свое состояние, так и состояние другого человека: герои истории переживают разные эмоции. Он показывает, как эмоции влияют на поведение: читатель узнает, к чему может привести обида и как предупредить ее нежелательные последствия.


Дядина, Г. Я любуюсь человеком: стихи для детей.

В стихотворениях освещается тема многообразия эмоций. Как выражаются эмоции? Какова их сила? Почему важно уметь радоваться не только новой игрушке или гаджету, но и такой малости, как первый снег? От радости, оказывается, можно не только громко кричать и кувыркаться, но и плакать.


Паузеванг, Г. Волшебные очки Зелемунда.

Приключения болотных водяных послужат хорошим материалом для развития у детей способности не только распознавать эмоции, но и понимать, в каких ситуациях они возникают. Книга обратит внимание юного читателя на то, что люди могут иметь разное мнение об одной и той же ситуации и что один человек может неточно оценивать другого человека и его знания.


Погорельский, А. Черная курица, или Подземные жители.

Сказочная история о реальных и серьезных вещах. История о том, как люди принимают решения и каковы причины их поведения. Младшему школьнику важно понимать, что последствия есть у каждого поступка, у каждого принятого им решения.


Савушкина, Н. Царское дело.

Повесть о взрослении, о том, что у маленького человека могут быть совсем немаленькие трудности. Серьезная история, которая поможет развитию у детей восприятия и понимания эмоций в ситуативном контексте. Ситуация очень простая: девочка ворует фантик. Но эта простая ситуация вызывает у нее в душе очень много эмоций: обиду, угрызения совести, желание отомстить тому, кого она обвиняет.


Сендак, М. Кенни и его окно.

Отличная книга, которая развивает у читателей навыки идентификации эмоций, их выражения различными средствами, а также осознания причин возникновения эмоций и их связи с ситуацией и внутренним состоянием человека. Кенни просыпается посреди ночи и вспоминает, что во сне он видел сад, наполовину лунный, наполовину солнечный, а в саду — четырехногого петуха. Чтобы вернуться в волшебный сад, нужно ответить на семь сложных философских вопросов, заданных петухом.


Сепульведа, Л. История пса по имени Верный.

Трогательная, серьезная и печальная история, рассказанная от лица собаки, — прекрасный помощник в развитии навыков эмпатии, умения понимать состояние другого. Герои помогут юному читателю понять страх и чувство ненависти, благодарность и нежные чувства, а также решительность как важное качество, необходимое в сложных ситуациях.


Симбирская, Ю. Здравствуй, Таня!

Эта маленькая повесть рассказывает о двух подругах-третьеклассницах, живущих в одном доме. Главная героиня Таня Веткина, от лица которой ведется повествование, — обычная девочка, занятая самыми обычными детскими делами. Но в голове у нее «разные мысли толпятся». В ее душе живет нежность, естественное принятие жизни, милосердие. Она умеет дружить, не любит, когда делают гадости из-за угла, и готова защищать своих друзей.


Телешов, Н. Белая цапля.

Эта сказка — повод для серьезного разговора с юными читателями. Принцесса Изольда была очень доброй девушкой, но из-за одного ее легкомысленного решения пострадало множество птиц. Принцесса раскаялась, но изменить уже ничего не могла. Любой поступок влечет за собой последствия как для самого человека, так и для окружающих.


Шипулина, Т. Землеройки и щелезубы.

«Землеройки и щелезубы» — серьезная повесть для детей о праве каждого быть самим собой, отличаться от других, не соответствовать выдуманным критериям. Как понять состояние другого, его настроение и желания? Книга станет великолепным материалом для развития умения воспринимать эмоции и понимать их причины.


Эпплгейт, К. Айван, единственный и неповторимый.

История гориллы Айвана основана на реальных событиях. Писательница предлагает нам по-другому взглянуть на себя, на окружающий мир, подумать о том, что чувствуют соседствующие с нами животные, и попытаться их понять. У каждого из героев повести своя, чаще всего не очень приятная, история взаимоотношений с людьми, которая учит читателей внимательности и эмпатии.
В результате обсуждения прочитанных литературных фрагментов у детей развиваются представления о приятных и неприятных эмоциях, их интенсивности и значении в жизни человека.

Читатели наблюдают, как чувства героев произведений влияют на их мысли и поступки. Проживая вместе с ними разные ситуации, ребенок начинает понимать важность управления своим эмоциональным состоянием. Литературные произведения знакомят маленьких читателей с приемами управления эмоциями, например такими, как страх и злость.
Пантелеев, Л.
Отрывки для углубленного изучения:
Паули, Л.
Теллеген, Т.
Читаем и развиваемся дальше
Белсвик, Р. Простодурсен: зима от начала до конца.

В книгу вошли три из шести историй об обаятельных маленьких жителях Приречной страны, которым присущи все человеческие качества и чувства: быть слабым, заботливым, вредным, грустным. Жители города научат юных читателей не унывать и находить инструменты регуляции своего состояния даже в сложных ситуациях. Главное — найти в себе силы не сдаваться и оставаться самими собой.


Блум, Д. Шейла Великолепная.

Главная героиня повести десятилетняя девочка Шейла Тубман боится собак и пауков, темноты и призраков. Но самое главное — Шейла боится, что об этом узнают другие. «Шейла Великолепная» — отличное лекарство от фобий и страхов, которое поможет ребенку найти свои инструменты регуляции.


Бродский, И. А. Баллада о маленьком буксире.

Редкое стихотворение Иосифа Бродского, впервые опубликованное в 1962 году. Баллада только на первый взгляд кажется простым рассказом о жизни маленького буксира огромного порта. На самом деле это детское стихотворение — недетская притча о жизни, предназначении и мечтах, о долге и ответственности.


Доцук, Д. Домик над обрывом.

Героиня повести — девочка Ксенчик лет восьми, силой воображения проживающая жизнь на краю света среди фей, великанов, заколдованных принцесс. Единственный ее друг — Мальчик, и тот придуман. Девочка ищет средства и способы наладить жизнь и вернуть в нее позитив и оптимизм. Какими средствами достигается гармония в семье девочки, вы узнаете из этой книги.


Зартайская, И. Я не люблю Новый год.

Вместе с Лиззи юные читатели поймут, как возникающие эмоции связаны с ситуацией. Девочка обиделась на Новый год. Она разочарована, ведь каждый год ее ожидания от праздника не совпадают с реальностью и Дед Мороз дарит Лиззи совсем не то, что она просит. Вместе с маленьким Дедом Морозом дети научатся целенаправленно помогать другому, ведь именно маленький Дед Мороз помогает героине понять себя и излечиться от разочарования.


Каста, С. Какого цвета Мистер Лис?

Мистеру Лису приснилось, что он самый некрасивый зверь в лесу. В попытке измениться он красит свою шерстку соком ягод, купается в грязи, укутывается в мох. Но однажды весенний дождик смывает с Лиса результаты его неудачных попыток стать другим, его настоящий цвет замечают дети, и Мистер Лис наконец может посмотреть на себя другими глазами! Можно пытаться изменить внешность, но кто-то обязательно заметит и полюбит тебя таким, какой ты есть, — просто нужно научиться быть собой.


Клайва, Р. И не забывай гладить котенка.

Обычная — не хорошая и не плохая — девочка Анна живет в обычной семье. У Анны уже есть две сестры — старшая и младшая. А теперь появляется еще одна — и внимание всего дома переключается на нее. Анна чувствует себя покинутой. В отчаянии девочка ищет кого-то, кто бы ее понял и принял. И находит…


Кромптон, Р. Этот Вильям!

Вильям Браун, одиннадцатилетний веселый, любопытный и находчивый мальчишка, очень часто попадает в передряги. Его шалости порой приносят пользу, но чаще всего досаждают взрослым. Автор точно передает восприятие мира ребенком, ведь его шалости вовсе и не шалости, он поступает так не со зла, а просто потому, что у него богатая фантазия и неуемная энергия, из-за которой он просто не успевает предугадать, чем все может обернуться.


Леблан, К. Как справиться с монстрами?

Книга профессионального детского психолога помогает ребятам справиться со своими страхами. А детские страхи — это монстры, огромные чудовища с гигантскими щупальцами. Автор рассказывает юным читателям, чего боятся те или иные монстры и как с ними можно бороться. А главное средство от монстров — это смех.


Литчфилд, Д. Медведь и пианино.

Книга поможет детям научиться связывать эмоции с ситуациями, понимать силу эмоций, обозначать свои эмоции и чувства, что, в свою очередь, послужит основой для развития способности к саморегуляции. А понимание эмоций, чувств и состояния другого человека является залогом успешного общения и поддержания дружеских отношений с окружающими.


Никитинский, Ю. Вовка, который оседлал бомбу.

Дети и война. Какое тяжелое сочетание слов. В повести очень точно и эмоционально выразительно, двумя-тремя штрихами, показано, как в городе устанавливается военная обстановка. И рассказывается история про маленького мальчика, который погибает во время войны. Говорили, что в него попала бомба. Как больно терять друга! Эта история в том числе и про то, что боль утраты нужно отпустить.


Петрова, А. Волки на парашютах.

Отличные рассказы для развития навыка понимания эмоций, которые учат, что в жизни можно столкнуться с разными видами обмана, а также показывают, как внутренние ценности определяют поведение человека. Вместе с детьми герои истории ищут ответы на вопросы, почему возник страх и что с этим делать; действительно ли все врут и зачем люди это делают; как внутреннее состояние человека, его переживания и эмоции отражаются на его поведении.


Романовская, Л. Витька-Винтик.

Главная идея этой трогательной истории — важность близости и взаимопонимания родителей и ребенка, эмоциональной поддержки со стороны близких людей. Повесть отлично подходит для совместного чтения родителей и детей, так как поднимает важную проблему взаимоотношений.


Сепульведа, Л. Макс, Микс и Мекс, или История необычной дружбы.

История хозяина, любимый кот которого ослеп. Книга показывает, как важно представлять себя на месте другого человека, понимать его чувства и состояние и создавать условия, чтобы они изменились. Герои учат читателей быть более внимательными к поведению других людей, считаться с окружающими и сочувствовать им, а также тому, что настоящие друзья должны помогать друг другу преодолеть трудности и вернуть оптимизм.


Соковенина, Е. Приключения П. Осликова, ребенка, который хотел как лучше.

Восьмилетний Петя Осликов старается поступать правильно, но мама все время недовольна. Папа говорит, что у их мамы просто такой характер: громко взрывается, но быстро отходит. Во время их ссор П. Осликову приходится поступать как человеку рассудительному и мудрому: он ждет, когда мама успокоится и сможет, наконец, услышать его. Юный читатель научится у Пети быть внимательным и разрешать конфликты.


Старк, У. Звезда по имени Аякс.

Грустная история мальчика, который потерял свою собаку. Можно ли примириться с неизбежным, пережить смерть близких? Книга написана для того, чтобы родители и дети могли об этом поговорить. И о том, что время лечит, что тень звезды Аякс, которую дала мальчику Юхану Вселенная, однажды превратится в живую веселую собаку.


Хината, Р. Книжная лавка под дождем.

Отличная многогранная история для развития способности понимать, почему возникают те или иные эмоции. Во время приключений в книжной лавке разворачивается не одна история, а целых три! Вместе с героями юный читатель поймет, как эмоции связаны с ситуацией и как сильно они могут влиять на поведение.


Эпплгейт, К. Дерево желаний.

Сюжет книги знакомит читателя с миром большого дерева, у которого тоже есть чувства и переживания. Что позволило волшебному дереву увидеть в новых соседях не просто чужаков, а друзей? Узнаем, прочитав историю.
Одним из этапов взросления является принятие различий в людях и уважение индивидуальности человека. Дети учатся слушать и слышать других людей, быть частью команды, решать конфликты, помогать другим и просить о помощи. Герои книг покажут юным читателям, как проявлять эмоциональную чуткость и бережное отношение друг к другу.
Апрельская, О.
Отрывки для углубленного изучения:
Барри, Д.
Погодин, Р.
Ремез, А.
Теллеген, Т.
Читаем и развиваемся дальше
Андерсен, Г. Снежная королева.

Обсуждение ситуаций общения Герды с другими персонажами — эффективный инструмент для социально-эмоционального развития. В младшем школьном возрасте спектр социальных ситуаций расширяется, они требуют от ребенка гибкости, умения целенаправленно взаимодействовать с другими людьми. Герда — замечательный пример, ведь ее путешествие закончилось удачно благодаря тому, что она была внимательна к окружающим.


Анисимова, А. Однажды мы с Петькой…

Тонко, психологически точно и при этом весело автор от лица героя-первоклассника рассказывает о настоящих приключениях, полных неожиданных событий и поворотов судьбы. История про истинную дружбу и про то, как найти настоящего друга.


Бауэр, Ю. Однажды мама ругалась.

Когда мама кричит, пингвиненок разлетается на кусочки… Он бы и вообще исчез, потому что, если мама кричит, ясно, что она его не любит. Книга маленькая, но очень важная не только для младших и средних школьников, но и для уставших родителей, которым порой не хватает терпения, а в результате они мучаются от чувства вины. А ведь стоит маме извиниться — и пингвиненок снова цел! Ну или почти цел…


Востоков, С. Зимняя дверь.

В мире автора соседствуют самые разные человеческие качества: простота, добросердечность, хитрость, житейская смекалка, лукавство, широта натуры, уважение к старшим, гостеприимство, бахвальство. Читая рассказы, ребята познакомятся с самыми разными людьми, такими похожими и непохожими на них самих, посмотрят на мир их глазами, будут сопереживать им в разных ситуациях.


Востоков, С. Фрося Коровина.

Переживая за бабушку, семилетняя Фрося отправляется в далекий город навестить ее в больнице. Принимая смелое решение, маленькая героиня не представляет, какие приключения ее ожидают. Счастливый конец этой истории — отличный пример того, насколько важно приобретать друзей, которые смогут поддержать и помочь в сложной ситуации.


ДиКамилло, К. Райми Найтингейл — девочка с лампой.

Великолепная история для того, чтобы развить у детей представления о сходстве и различиях между людьми, их интересах и предпочтениях, а также способность к эмпатии, умение считаться с другим человеком, понимание морально-нравственных норм. Сюжет книги строится вокруг трех десятилетних девочек, которые взрослеют и учатся дружить.


ДиКамилло, К. Удивительное путешествие кролика Эдварда.

Фарфоровый кролик Эдвард однажды путешествовал со своей хозяйкой, девочкой Абилин, и упал с борта океанского корабля. С этой минуты жизнь благополучной игрушки переменилась: Эдварду предстоят трудные и опасные приключения. А мы становимся свидетелями настоящего чуда: даже бесстрастная фарфоровая кукла может научиться любить и сострадать чужому горю.


Крапивин, В. Самый младший.

В младшем школьном возрасте расширяется круг общения ребенка, развиваются способности к сопереживанию, сочувствию. Детям необходимы разные сценарии поведения, которые помогут им адаптироваться и находить решения в непростых ситуациях, успешно взаимодействовать со сверстниками. Рассказ «Самый младший» — очень хороший материал для осознания взаимоотношений между людьми и развития навыков успешного взаимодействия с окружающими.


Кургузов, О. Сказки Олега. Сказки об Олеге.

Книга-перевертыш: с одной стороны открыл — «Сказки Олега», с другой — «Сказки об Олеге». Это памятник Олегу Кургузову от его друзей-писателей, придумавших о нем сказки — веселые, добрые, грустные, лукавые, поэтические, философские, с озорством, без нравоучений, но с намеком и уроком. Именно в этих историях удачно изображены взаимоотношения между детьми и взрослыми.


Линдгрен, А. Мио, мой Мио!

«Мио, мой Мио!» — сказочная история о крепкой настоящей дружбе, о мужестве и храбрости, о сострадании и внимании к близким. Это история про девятилетнего мальчика, которого воспитывали приемные родители, про его одиночество и мечты. Недаром сама писательница включила эту книгу в сборник сказок, которые нужно прочитать взрослым.


Людвиг, Т. Невидимый мальчик.

Что делать, если ты чувствуешь себя невидимым или лишним? «Невидимый мальчик» предоставляет материал для развития всех компонентов эмпатии (способности посмотреть на ситуацию глазами другого человека, посочувствовать ему и сделать что-то, что повлияет на его состояние), развития представлений о сходстве и различиях между людьми, умения разрешать сложные ситуации, возникающие в коллективе.


Майорош, Н. Семья 3×1.

Ребенку в семье может быть хорошо несмотря на развод и новый брак родителей, и сводные дети могут воспринимать друг друга как членов одной большой семьи. Так получилось у девятилетней Бруни и ее братьев и сестер: Лизы и Дани, Мальца и Хуги. У ребят общий папа и три разных мамы. В самых сложных семейных отношениях помогают любовь и мудрость. Ведь папа — «это вам не какие-нибудь треники: вытянулись на коленках, сносились — можно выбросить и новыми обзавестись».


Мебс, Г. Воскресный ребенок.

Воскресенье дети из интерната проводят в семьях, но Улле не везет: ее никто не забирает. Она мечтает, что у ее будущей мамы будет большой дом с садом, бассейном и медвежьей шкурой перед камином. И вот, наконец, у Уллы появляется «воскресная мама». Только вот у нее нет дома с камином, и вообще она ведет себя странно… Поймут ли герои друг друга и появится ли в итоге новая семья? Вместе с юными читателями мы найдем ответ в этой книге.


Мурлева, Ж.-К. Дитя Океан.

Почему шестеро братьев, ведомые младшим, немым мальчиком Яном, вдруг ушли из дома, от родителей? Зачем они идут к океану? И как связана с этой загадкой сказка «Мальчик-с-пальчик»? История рассказывается от лица разных персонажей, приобретая тем самым яркость и выразительность, и учит юного читателя смотреть на ситуации с разных точек зрения, понимать разные мнения.


Нестлингер, К. Конрад — мальчик из консервной банки.

Поговорите с детьми о правилах и нормах поведения после прочтения книги. Это веселая история про госпожу Бартоллотти, весьма эксцентричную даму. Она совсем не умеет устраивать свой быт и не может упорядочить собственную жизнь. И вот однажды ей пришла таинственная посылка с фабрики. А в ней... очень послушный и воспитанный мальчик по имени Конрад, хорошо подготовленный к идеальной жизни.


Олейников, А. Скажи мне «Здравствуй!».

«Наша истинная национальность — это человечество». Автор очень корректно и толерантно рассказывает маленькому читателю о причинах миграции людей из разных городов и стран в Москву. Вместе с мальчиком Васей читатели знакомятся с представителями различных культур и религий, с национальными кухнями и национальными праздниками.


Парр, М. Вафельное сердце.

Настоящая верная дружба, осознание связи между поколениями и неизбежности потери — простое перечисление не даст полного представления об этой тонкой, нежной и умной книге. «Если кому-то грустно оттого, что он скучает без кого-то, значит, он этого кого-то любит. А любовь к кому-то — это самое-самое прекрасное на свете чувство». Очень доброе и светлое произведение, которое дарит те чувства, которых так часто не хватает в повседневной жизни.


Погодин, Р. Сима из четвертого номера.

История о взаимоотношениях в коллективе, о преодолении противоречия между тем, каким человек кажется и каков он на самом деле. Недопонимание часто приводит к конфликтам. Рассказ «Сима из четвертого номера» — яркий пример того, как представление о другом человеке влияет и на собственное поведение, и на возможность предугадать поведение другого, а также в целом на взаимоотношения в коллективе.


Прокофьева, С. Лоскутик и облако.

Эту сказку можно использовать как пособие для формирования социального поведения ребенка, развития гуманистических и альтруистических чувств по отношению к другим людям, способности сочувствовать им, помогать. Умение успешно взаимодействовать со сверстниками в разных ситуациях, инициировать знакомство, диалог, строить и укреплять дружеские отношения, сотрудничать — необходимые для дальнейшей жизни социальные навыки.


Рихтер, Ю. Я всего лишь собака.

Молодой пес, венгерская овчарка по имени Антон, учится жить в человеческой семье, ладить со всеми домочадцами и даже с кошкой. Он сталкивается с новыми правилами общения и старается их освоить. При этом пес постоянно вспоминает свою прежнюю собачью жизнь и собачью семью: вольные поля Венгрии, овец, которых надо пасти, старого мудрого пса — учителя и наставника «дядюшку Ференца».


Сепульведа, Л. Мама-кот. История одной чайки и кота, который научил ее летать: роман для детей от 8 до 88 лет.

Удивительно трогательная история про маленькую чайку и кота, ставшего ей приемной мамой. Сказка не только учит сопереживать, помогать друг другу в сложных жизненных ситуациях, но и затрагивает тему экологических проблем — загрязнения окружающей среды (чайка-мама погибает, попав в нефтяное пятно в море).


Тассиес, Х. А. Украденные имена.

Эта книга ― о жестокости детей по отношению к «не таким, как все». Об одиночестве ребенка, который после уроков ждет, пока остальные разойдутся, который заранее уверен, что летающие по раздевалке брюки — его, который воспринимает школу как незаслуженное наказание. Ребенка, которого никогда не зовут по имени. Книга призывает читателей не прятаться в комфорте безразличия. И, главное, она дает надежду, что все изменится. Потому что обязательно найдется хоть один человек, способный вернуть украденное имя.
Все произведения