Хрестоматия
С помощью книг к развитию личности.
Мы подскажем, что читать и как читать.
Юному человеку, вступающему в самостоятельную жизнь, не так просто разобраться в сложно устроенном взрослом мире. В это время ему особенно необходимы ценностные ориентиры и поддержка. Помочь в их поиске может серия образовательных материалов «ШКОЛА ВОЗМОЖНОСТЕЙ», созданная в рамках Программы Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» по развитию личностного потенциала. Задача Программы — подготовить ребенка к жизни в современном мире и помочь воспитать человека, способного делать осознанный свободный выбор и воплощать его с опорой на свои внутренние ресурсы.
Перед вами Хрестоматия художественной литературы по личностному развитию, адресованная педагогам, родителям и юным читателям от 5 до 18 лет.

Материалы подскажут вам, как развивать личность ребенка, читая и анализируя литературу. Здесь вы найдете 300 специальным образом подобранных произведений. Для 50 из них подготовлены текстовые фрагменты, задания, игры и вопросы для обсуждения — вместе они составляют особую систему занятий по развитию личности. Эти удобные и полезные инструменты помогут вам по-новому посмотреть на художественные произведения, а их применение сделает совместное чтение не только приятным, но и развивающим личность времяпровождением.
Как устроена Хрестоматия
Содержание Хрестоматии разработали эксперты ГБУК г. Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара». Произведения подобраны так, чтобы как можно больше аспектов жизни человека в период его взросления попали в центр внимания читателя.

В разделах Хрестоматии вы найдете 50 отрывков из литературных произведений с упражнениями, играми и вопросами для обсуждения. Каждый раздел содержит рекомендации, как развивать личность ребенка с помощью литературы. Освоив эти приемы, вы сможете применить их при изучении других источников — вы найдете их в разделе «Читаем и развиваемся дальше».

Произведения в Хрестоматии разделены на четыре возрастные группы: 5–7 лет, 8–10 лет, 11–13 лет и 14–18 лет.

Материалы для ребят от 5 до 10 лет ориентированы на развитие эмоционального интеллекта и навыков коммуникации. Они помогут юным читателям понять, почему возникают эмоции и как они называются, как справиться с неприятным эмоциональным состоянием, как общаться с другими.

Произведения для подростков от 11 до 18 лет способствуют развитию личностного потенциала читателей. Это та внутренняя сила человека, которая позволяет справляться с трудностями и достигать большего в современном быстро меняющемся мире. А для развития своего личностного потенциала подростку необходимо понять себя, свои интересы и желания, научиться строить и сохранять отношения.
Как работать с Хрестоматией
Материалы Хрестоматии ориентированы на совместное изучение детьми, подростками и взрослыми. Как сделать этот процесс увлекательным, интересным и развивающим? Познакомьтесь с нашими рекомендациями и составьте свой маршрут занятий с Хрестоматией.
1. Выбираем возраст, направление развития и произведение
Зайдите в раздел с интересующим возрастом и изучите, какие направления развития в нем представлены. Выберите произведение с отрывком для чтения.
2. Знакомимся с произведением
Познакомьтесь с автором и названием произведения. Встречались ли вам другие книги этого автора? Пофантазируйте с юными читателями о названии: о чем могла бы быть эта книга?
3. О сюжете в двух словах
Прочитайте описание сюжета перед тем, как начнете чтение отрывка.
4. Комментарий эксперта
Здесь описаны ключевые смысловые детали содержания произведения. Комментарий поможет вам сориентироваться в дальнейших стратегиях работы с текстом и сделать важные акценты при обсуждении.
5. Читаем отрывок
Самый долгожданный этап работы! Знакомимся с содержанием отрывка. Читайте его вслух, разыгрывайте по ролям. Делайте паузы, чтобы обсудить то, что вас или юного читателя взволновало в сюжете. Задавайте друг другу вопросы и вместе ищите на них ответы.
6. Обсуждаем содержание текста
Поделитесь мнением о прочитанном. Обсудите как можно больше деталей отрывка. Задавайте вопросы, чтобы убедиться в понимании содержания текста ребенком. Для начала можете попробовать задать предложенные к отрывку вопросы для обсуждения по содержанию текста. Обратите внимание, что это открытые вопросы, на них нельзя ответить «да» или «нет». Они особенно полезны для развития мышления и речи ребенка.
7. Проводим рефлексию
Разберите, как сюжет отрывка связан с реальной жизнью. Случалось ли с читателями подобное? Как можно было бы повести себя в такой ситуации? Рассуждая над этими вопросами, читатель делает для себя важные выводы о своих эмоциях, взаимоотношениях и ценностях. Вопросы и задания для рефлексии вы найдете в конце каждого отрывка.
8. Игры и упражнения
Завершающий шаг работы. Включаем фантазию детей и в игровой форме закрепляем новые знания. Игры направлены на развитие навыков, связанных с личностным развитием.
9. Читаем и развиваемся дальше
Теперь вы знаете, как организовать развивающее чтение! Выбирайте новый отрывок с рекомендациями или самостоятельно изучайте другие книги в разделе «Читаем и развиваемся дальше».
Более подробно познакомиться с приемами интерактивного чтения вам помогут советы экспертов издательства «Альпина.Дети».
Как работать с Хрестоматией
Материалы Хрестоматии ориентированы на совместное изучение детьми, подростками и взрослыми. Как сделать этот процесс увлекательным, интересным и развивающим? Познакомьтесь с нашими рекомендациями и составьте свой маршрут занятий с Хрестоматией.
1
Выбираем возраст, направление развития и произведение
Зайдите в раздел с интересующим возрастом и изучите, какие направления развития в нем представлены. Выберите произведение с отрывком для чтения.
2
Знакомимся с произведением
Познакомьтесь с автором и названием произведения. Встречались ли вам другие книги этого автора? Пофантазируйте с юными читателями о названии: о чем могла бы быть эта книга?
3
О сюжете в двух словах
Прочитайте описание сюжета перед тем, как начнете чтение отрывка.
4
Комментарий эксперта
Здесь описаны ключевые смысловые детали содержания произведения. Комментарий поможет вам сориентироваться в дальнейших стратегиях работы с текстом и сделать важные акценты при обсуждении.
5
Читаем отрывок
Самый долгожданный этап работы! Знакомимся с содержанием отрывка. Читайте его вслух, разыгрывайте по ролям. Делайте паузы, чтобы обсудить то, что вас или юного читателя взволновало в сюжете. Задавайте друг другу вопросы и вместе ищите на них ответы.
6
Обсуждаем содержание текста
Поделитесь мнением о прочитанном. Обсудите как можно больше деталей отрывка. Задавайте вопросы, чтобы убедиться в понимании содержания текста ребенком. Для начала можете попробовать задать предложенные к отрывку вопросы для обсуждения по содержанию текста. Обратите внимание, что это открытые вопросы, на них нельзя ответить «да» или «нет». Они особенно полезны для развития мышления и речи ребенка.
7
Проводим рефлексию
Разберите, как сюжет отрывка связан с реальной жизнью. Случалось ли с читателями подобное? Как можно было бы повести себя в такой ситуации? Рассуждая над этими вопросами, читатель делает для себя важные выводы о своих эмоциях, взаимоотношениях и ценностях. Вопросы и задания для рефлексии вы найдете в конце каждого отрывка.
8
Игры и упражнения
Завершающий шаг работы. Включаем фантазию детей и в игровой форме закрепляем новые знания. Игры направлены на развитие навыков, связанных с личностным развитием.
9
Читаем и развиваемся дальше
Теперь вы знаете, как организовать развивающее чтение! Выбирайте новый отрывок с рекомендациями или самостоятельно изучайте другие книги в разделе «Читаем и развиваемся дальше».
Более подробно познакомиться с приемами интерактивного чтения вам помогут советы экспертов издательства «Альпина.Дети».
Направления развития
Возраст 5–7 и 8–10 лет
Восприятие эмоций и понимание причин их возникновения
Благодаря чтению отрывков и дальнейшему их обсуждению со взрослыми у детей развивается понимание, какими бывают эмоции, как они выражаются у разных людей и что становится причиной их возникновения.
Совместное чтение поможет детям научиться прогнозировать эмоции других людей и лучше понимать их. Истории литературных героев покажут ребенку, что люди могут по-разному реагировать на одну и ту же ситуацию: один, переживая, плачет, другой молчит, а третий немедленно начинает действовать.
Эмоциональная регуляция
В результате обсуждения прочитанных литературных фрагментов у детей развиваются представления о приятных и неприятных эмоциях, их интенсивности и значении в жизни человека.
Читатели наблюдают, как чувства героев произведений влияют на их мысли и поступки. Проживая вместе с ними разные ситуации, ребенок начинает понимать важность управления своим эмоциональным состоянием. Литературные произведения знакомят маленьких читателей с приемами управления эмоциями, например такими, как страх и злость.
Социальное взаимодействие
Одним из этапов взросления является принятие различий в людях и уважение индивидуальности человека. Дети учатся слушать и слышать других людей, быть частью команды, решать конфликты, помогать другим и просить о помощи. Герои книг покажут юным читателям, как проявлять эмоциональную чуткость и бережное отношение друг к другу.
Возраст 11–13 и 14–18 лет
Я и мой выбор
В современном мире, полном неопределенности и неоднозначности, важно понять себя, свои особенности и ценностные ориентиры. Необходимым становится умение делать самостоятельный выбор, выбирать из нескольких возможных вариантов поведения свой, при этом делать это осознанно. От того, насколько мы честны с собой в принятии решений, зависит удовлетворенность последствиями этих решений. Предлагаем читателям познакомиться с тем, как герои книг решают вопросы самоопределения и принимают решения, в данном разделе Хрестоматии.
Я иду к мечте
Уже в юности человек может осознать свою мечту и начать планировать первые шаги, которые необходимо сделать для ее воплощения. А для этого нужно адекватно оценивать свои возможности: физические, интеллектуальные, творческие. А также научиться видеть и использовать возможности вокруг — те, которые помогут достичь цели.
Сюжеты о достижении желаемого любимы детьми и подростками, в них они ищут и зачастую находят ответы на свои вопросы. В нашей Хрестоматии вы найдете примеры таких текстов для обсуждения с подростком.
Я справлюсь!
В жизни бывают ситуации, когда опускаются руки. Обстоятельства могут мешать, отвлекать и не давать двигаться дальше. В такие моменты важно понять, как справиться с препятствиями, какие внутренние ресурсы помогут это сделать и какие внешние средства станут инструментами преодоления трудностей. Эти вопросы предлагается обсудить в данном разделе Хрестоматии при анализе соответствующих отрывков из произведений.
Я и Ты
Общение — это та сфера жизни, благодаря которой подросток узнает многое о себе, о других и о мире вокруг. Понимание важности диалога, умение договариваться, находить конструктивный выход из конфликтных ситуаций, сохранять контакт с людьми — важные условия самореализации. Разбору различных коммуникативных ситуаций мы посвящаем наши задания и упражнения.