Смит, Р.
Я и мой выбор
Отец четырнадцатилетнего мальчишки с необычным именем Пик — альпинист, так как же сыну не увлечься skywalking (лазанье по небоскребам) и не мечтать о покорении горных вершин?
Книга о настоящей дружбе, о семье, о философии альпинизма, об истории покорения самой высокой в мире горы Эверест (Джомолунгма, 8848 м) и об этническом конфликте между Китаем и Тибетом. «На вершине Эвереста можно отыскать только божественной красоты пейзаж, ничего больше. А чтобы отыскать самое важное в жизни, вовсе не нужно забираться так высоко».
О сюжете в двух словах
Очень хороший отрывок для обсуждения с подростками. Ради чего мы что-то делаем? Понимаем ли мы, какие эмоции и чувства владеют нами при этом? Идем ли на поводу у своих эмоций? Отслеживаем ли свои мотивы? Каковы последствия наших поступков и как они влияют на других людей?
У подростка Пика было желание залезть на все девять башен в Нью-Йорке и оставить граффити «Голубые вершины» в таких местах, где их, может быть, никто никогда не увидит, — и все это ради загадки. Пик сам не очень понимает, зачем он это делает. Лично сам он никому не хвастается, но выкладывает фотографии своих «подвигов» в интернет. На шестой башне его поймали, и тайна открылась. А еще погиб мальчишка, которому тоже захотелось залезть на одну из башен и оставить свой рисунок, а виноватым оказался Пик, ведь мальчишка вдохновился его поступком. Пику грозит тюремный срок.
Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»
БЛОКНОТ № 1. ШВЫ И КАТАЛАЖКА.

— Говорю тебе, Пик, в этот раз ты влип не по-детски! Шесть небоскребов! Тебя съедят с маслицем и сплюнут не без удовольствия. Рольф обзвонил всех своих хоть сколько-нибудь влиятельных знакомых, но я не думаю, что знакомства нам помогут. Он сумел добиться отсрочки предъявления обвинений, потом постарался отсрочить процедуру еще…
(Я частенько видел маму на нервах, но чтобы такое! Она бегала по комнате, как разъяренный леопард по клетке.)
— …Мы надеялись, что пресса про тебя забудет и переключится на что-то другое, но после вчерашнего все эти надежды можно просто спустить в унитаз. И окружной прокурор — а Рольф с ним в школу ходил, — и судья зарезали эту идею на корню…
— Момент, — сказал я. — «После вчерашнего». Ты о чем?
Мама замерла и посмотрела на меня. Рот раскрыт, глаза распахнуты.
— Ты ничего не знаешь?
Я покачал головой.
— Какой-то мальчишка полез на Утюг (знаменитый небоскреб в Нью-Йорке. — Прим. пер. ). Упал. Разбился насмерть.
Я уставился на маму.
— И при чем тут…
— При чем тут ты? — заорала мама. — Потому что он из-за тебя полез на Утюг, Пик! У него вся комната оказалась заклеена статьями про тебя. В рюкзаке у него нашли баллон с синей краской. Он ни разу в жизни ни на что не лазал, поэтому и сорвался с каких-то 25 метров. Но этого хватило, чтобы он погиб, — и в результате ты, дружок, запросто можешь провести следующие три года за решеткой.
— Чего-о-о?
Я вскочил на ноги.
— Нет, вы на него только посмотрите! — Мама горько рассмеялась. — Ты попал в водоворот, Пик, и так до сих пор этого не понял.
«Водоворот» — слово из нашей прежней жизни, на западе. Сто лет от мамы его не слышал.
— Какие еще три года?
— И три месяца, — сказала она. — То есть аккурат до того дня, когда тебе исполнится восемнадцать.
Теперь из угла в угол принялся ходить я. Я ничего такого не сделал — просто залез на Вулворот-билдинг. Я никому не хвастался, но постил фотки в интернете. Это была моя тайна. Мой способ… Ну, впрочем, я не очень понимал, за каким чертом я все это проделал. Так или иначе, мне было жаль несчастного парнишку, но я тут был решительно ни при чем.
Отрывок
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Как вы думаете, виновен ли Пик в гибели парнишки?
2. Как Пик понял, что его мама нервничает?
3. «Я ничего такого не сделал — просто залез на Вулворот-билдинг. Я никому не хвастался, но постил фотки в интернете. Это была моя тайна. Мой способ…» — закончите фразу за героя.
Вопросы и задания для рефлексии
Ответы на следующие вопросы помогут вам лучше понять себя, проанализировать, что вы думаете об эмоциях и чувствах.
1. Хотелось бы вам, чтобы у вас вообще не было никаких эмоций? Почему?
2. Были ли в вашей жизни случаи, когда эмоции вам мешали? Вспомните одну или две ситуации.
3. Были ли в вашей жизни случаи, когда вам мешали эмоции других людей? Вспомните одну или две ситуации.
4. Случалось ли, что другие люди не понимали ваших чувств? Вспомните ситуацию, когда это произошло.
5. Случалось ли, что вы не понимали чувств других людей? Вспомните ситуацию, когда это произошло.
6. Согласны ли вы, что некоторые эмоции надо скрывать, подавлять, загонять внутрь, ни в коем случае не выражать? Почему?
Взаимное непонимание в области чувств — явление чрезвычайно распространенное. Правда, есть исключения. Среди людей встречаются те, кто очень хорошо научился понимать чувства других людей. Любой человек может улучшить свой навык восприятия и понимания как своих, так и чужих эмоций и чувств.
Упражнения и игры
1. Упражнение «Раньше и теперь».
Упражнение способствует осознанию своего развития, самоопределению.

Ход упражнения. Каждый участник получает лист бумаги, на котором нужно заполнить пропуски в описании своего эмоционального состояния. Для этого подросткам нужно проанализировать, какие внутренние изменения произошли в них в результате занятий. На листе можно указать следующие формулировки: «Раньше я не умел... не знал... не хотел... Сейчас я умею... знаю... хочу...»

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Произошли ли в вас изменения?
2. Довольны ли вы ими и что еще хотели бы изменить в себе?


2. Упражнение «Я никогда не...».
Упражнение способствует пониманию себя и анализу своих особенностей, а также осознанию сходств и различий между членами группы.

Ход упражнения. Участники по очереди произносят фразу, начинающуюся со слов: «Я никогда не...» (например, «Я никогда не прыгал с парашютом»). Остальные загибают по одному пальцу на руке, если для них это утверждение неверно (т.е. они, например, прыгали с парашютом). Выигрывает тот, у кого на руке останется последний незагнутый палец. Ведущий заранее оговаривает, что фразы должны соответствовать реальности и загибать пальцы надо по-честному. Кроме того, нужно указать, что в игре не используются фразы, связанные с половыми различиями.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Какие предложения участников показались вам самыми интересными?
2. Удивили ли вас сходства и различия в ваших высказываниях?