Высоцкий, В.
Я справлюсь!
Стихотворение о Великой Отечественной войне, рассказ о трагическом событии — гибели друга, о духовной связи между близкими людьми, которая сохраняется и после смерти. Гибель близкого человека вызвала размышления о смысле жизни, о месте человека в природе и обществе, о дружбе.
О сюжете в двух словах
Данное стихотворение — это рассказ героя, который говорит не о себе, а о своем друге, однако его оценка погибшего товарища позволяет представить характеры обоих друзей. Лирический герой размышляет о роли товарища в своей жизни. Его друг представлен непохожим на него человеком: молчит и подпевает невпопад, встает с восходом, всегда говорит «про другое». Но оба они знают цену своей дружбе, которая не раз проверялась в боях.
Для оставшегося в живых товарища время раскололось на две неравные части: до и после. Водоразделом стал вчерашний бой. Настоящая жизнь осталась там, где «время текло для обоих», то есть все, что происходило, касалось двоих. После гибели друга жизнь сосредоточилась на одном человеке: «Все теперь одному…». Выживший герой как будто осиротел, ему надо научиться жить с зияющей пустотой внутри.

Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»
ОН НЕ ВЕРНУЛСЯ ИЗ БОЯ

Почему все не так? Вроде все как всегда:
То же небо — опять голубое,
Тот же лес, тот же воздух и та же вода,
Только он не вернулся из боя.

Мне теперь не понять, кто же прав был из нас
В наших спорах без сна и покоя.
Мне не стало хватать его только сейчас,
Когда он не вернулся из боя.

Он молчал невпопад и не в такт подпевал,
Он всегда говорил про другое,
Он мне спать не давал, он с восходом вставал,
А вчера не вернулся из боя.

То, что пусто теперь, — не про то разговор,
Вдруг заметил я — нас было двое.
Для меня будто ветром задуло костер,
Когда он не вернулся из боя.

Нынче вырвалась, будто из плена, весна,
По ошибке окликнул его я:
— Друг, оставь покурить! — А в ответ — тишина:
Он вчера не вернулся из боя.

Наши мертвые нас не оставят в беде,
Наши павшие — как часовые.
Отражается небо в лесу, как в воде,
И деревья стоят голубые.

Нам и места в землянке хватало вполне,
Нам и время текло для обоих.
Все теперь одному. Только кажется мне,
Это я не вернулся из боя.
Отрывок
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Какими вы видите двух героев этого произведения? Обоснуйте свое мнение, опираясь на текст.
2. Какие художественные средства использует автор, чтобы передать чувства и состояние оставшегося в живых героя?
Вопросы и задания для рефлексии
1. Вспомните одного или двух человек из своих родных, близких, друзей, которые, как вам кажется, очень непохожи на вас.
2. Каких вещей или ситуаций касаются обычно ваши разногласия?
3. Напишите для себя и для каждого из выбранных вами людей от 3 до 5 положительных качеств. В каких ситуациях проявляются эти качества?
4. Как вам кажется, в чем вы дополняете друг друга?
Упражнения и игры
1. Упражнение «Поделись со мной».
В ходе упражнения подростки исследуют себя и изучают особенности друг другато, чем они похожи и чем различаются. Также упражнение повышает уверенность в себе и создает доверительную атмосферу в коллективе.

Ход упражнения. Каждому участнику нужно записать на листе 10 присущих ему качеств. Для большего эффекта от упражнения можно обсудить эти качества и то, как они понимаются подростками.

Затем участники исследуют списки друг друга, останавливаясь на каждом качестве, и далее каждый должен решить, какое качество присутствует у кого-либо из группы в большей степени, чем у него. Он подходит к этому человеку, например, с такой фразой: «Пожалуйста, поделись со мной твоим умением сочувствовать». Тот участник, к которому обратились с просьбой, отмечает у себя на карточке это качество. Таким образом нужно обойти всю группу, попросив у каждого одно или несколько качеств. На карточке каждого участника будут отмечено, какие его качества были востребованы другими и какие качества он запрашивал сам.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Что оказалось самым желаемым качеством? Как считаете, почему?
2. Что вы чувствовали, когда вас просили поделиться вашим качеством?


2. Упражнение «Сильные стороны».
Упражнение позволяет подросткам познакомиться с разными стратегиями поведения и определить более и менее продуктивные. Также упражнение повышает уверенность в себе и создает доверительную атмосферу в коллективе.

Ход упражнения. Участники делятся на пары. Один человек в паре в течение двух минут рассказывает партнеру о любых своих затруднениях, о которых готов рассказать (в учебе, в отношениях и т.д). Второй, выслушав, пробует проанализировать сложившуюся ситуацию таким образом, чтобы найти сильные стороны в поведении партнера и подробно рассказать ему о них. Потом они меняются местами.

После упражнения обсудите следующие вопросы.
1. Что вызвало затруднения в выполнении упражнения?
2. Легко ли было анализировать ситуацию и поведение?