Лапин
Симбирская, Ю.
Социальное взаимодействие
Автор методической разработки: Цветкова Е.Г., магистрант филологического факультета по направлению «Литературное образование» кафедры русской литературы ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Добрая история про маленького кролика, которому не сидится на месте, увлечет детей и поможет укрепить семейные связи и ценности.

В одной из двенадцати историй крольчонок Лапин после долгих поисков смог отыскать себе настоящего Простодедушку, который умел рассказывать сказки, пахнущие костром и соленым ветром.

Но дедушка оказался настоящим путешественником, его ждет новое странствие, а вот Лапину предстоит разлука.
О сюжете в двух словах
Эта небольшая история — хорошее пособие для развития эмпатии и представлений о том, что общего между людьми, чем они отличаются, как видят одну и ту же ситуацию. Чтение отрывка — повод поговорить с ребенком о важности дома, семейных традициях и ритуалах, о том, как переживать временную разлуку с близким человеком. Методическая разработка поможет в развитии социально-коммуникативных навыков и навыков саморегуляции, способствует формированию доверительных отношений в группе.
Эксперты ФГБУК «Российская государственная детская библиотека»
Лапин слушал во все уши походные истории. И про высокие горы, и про бурлящие реки, и про бескрайние моря. «Вот это сказки, самые всамделишные!» — думал маленький кролик, подперев лапами щекастую мордочку.

От рассказчика пахло то костром, то соленым ветром.
— Что в походе главное? — спросил гость.
— Правильный маршрут? — предположил папа Лапин.
— Горячий обед? — покраснела мама Лапин.
— Хорошие друзья? — вскочил со стула Лапин.
— Главное — возвращение домой.

Поздно вечером Простодедушка разбил во дворе палатку, достал из рюкзака спальный мешок и разрешил Лапину там ночевать. Мама с папой переглянулись, но возражать не стали. На следующий день Простодедушка засобирался в путь. Надел видавшую виды куртку, которую уважительно называл штормовкой, сделал отметки на карте и потуже затянул ремни рюкзака. А Лапину подарил один из своих пяти компасов.

— Не грусти, дружище. Хочешь, я отовсюду буду присылать тебе открытки?
— Да, пожалуйста. Только со сказками.
— Договорились!
— А можно ты будешь моим Простодедушкой? — попросил Лапин.
— С удовольствием. Ведь у меня нет внуков.

Через несколько дней Лапину пришла первая открытка. Он позвал белок, ежа, бурундука и хорька читать сказку от Простодедушки. А папа Лапин купил велосипед и большую карту, чтобы в свободное время прокладывать маршруты.
Отрывок
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Что Простодедушка считает главным и важным в походе? Как вы думаете почему?
2. Что Простодедушка подарил Лапину на память?
3. Что почувствовал Лапин, когда узнал, что Простодедушка уезжает?
4. Что Простодедушка обещал присылать Лапину из каждого места, где он побывает?
Вопросы и задания для рефлексии
1. Что вы чувствуете, когда близкий вам человек (мама, папа, бабушка, дедушка, друг) уходит куда-нибудь?
2. Какие ритуалы прощания у вас есть?
3. Что бы вы попросили на месте Лапина у Простодедушки присылать вам из разных уголков мира?
4. Что вы чувствуете, когда возвращаетесь домой после небольшого или долгого путешествия?
Упражнения и игры
1. Игра «Поцелуй в ладошке»
Игра способствует развитию саморегуляции, эмпатии, установлению дружеских отношений в детском коллективе.

Ход упражнения. Вспомните вместе, как Простодедушка попрощался с Лапином, что подарил ему и что пообещал на прощание. Предложите детям подумать о том, как можно попрощаться с близкими им людьми. Это может быть доброе слово, какой-то жест или обещание. После этого предложите детям встать в круг, сжать руку в кулачок, повернуться к своему соседу, разжать кулачок и сказать или показать какой-то способ прощания.

После игры обсудите следующий вопрос:
1. Какие способы прощания вам больше всего понравились и почему?


2. Мини-проект «Подарок на память»
Проект способствует формированию доверительных отношений в группе, позволяет каждому ребенку выразить себя в творческой форме, проявить воображение, идентифицировать свои эмоции.

Ход игры. Предложите детям представить, что они едут в путешествие на каникулы и хотят подарить что-то перед отъездом своим близким, чтобы они не скучали. Обсудите в группе, какие это могут быть подарки, чем можно порадовать близкого человека в часы разлуки. Итоги обсуждения могут быть оформлены в формате выставки с цитатами детей. А также дети могут принести сами подарки, рисунки подарков, поделки.

После проекта обсудите следующие вопросы:
1. Посмотрите на выставку подарков и скажите, какие подарки ваших одногруппников/одноклассников вам понравились больше всего, а какие удивили.
2. Какой подарок из тех, что представлены на выставке, вы бы хотели получить на память от своего близкого человека?