Крапивин, В.
Эмоции и их причины
Цикл маленьких рассказов, объединенных одним главным героем, семилетним Алькой, и повествующих о детских приключениях, мечтах и маленьких подвигах.
О сюжете в двух словах
В младшем школьном возрасте расширяются социальные контакты ребенка как со сверстниками, так и со взрослыми. Залог успешного социального развития — умение проявлять гибкость в разных ситуациях, в том числе конфликтных, умение учитывать интересы других людей, смотреть на ситуацию с точки зрения другого человека, умение поддержать и помочь, когда это необходимо. В рассказе «Плюшевый заяц» Витька находит любимую Алькину старую игрушку — плюшевого зайца. Поняв, что Алька еще играет в игрушки, Витька его высмеивает и выбрасывает зайца во двор. Играя зайцем в футбол, ребята рвут его. Альке жаль свою любимую игрушку, он чувствует себя предателем. Появившийся неожиданно Лапа силой забирает у ребят зайца и зашивает его. Альке кажется, что он чувствует, как бьется маленькое ватное сердце.
Эксперты ГБУК города Москвы «Центральная городская детская библиотека имени А.П. Гайдара»
На снегу рядом с собой Мишка увидел старого плюшевого зайца. Мишка просто озверел. Он вскочил и так дал по зайцу ногой, что бедняга свечой взвился в небо.
— Ура! — взвизгнул Васька и отпасовал зайца Мишке.
Мишка подумал и снова дал ногой... Когда Витька и Алька выбежали во двор, Витька с удовольствием заметил:
— Идёт дело.
Заяц летал, как будто он был не заяц, а птица. Это, наверное, Витька и считал «весёлой штукой».
— Чей такой длинноухий? — отдышавшись, спросил Васька. Витька кивнул на Альку:
— Был его. А теперь станет опчий.
Он велел разделиться на две команды. Алька попал к Мишке, и тот поставил его в «ворота». «Ворота» были между рябиновым кустом и ехидной бабой-снеговихой. Витька начал игру. Он ударил зайца ботинком и сказал:
— Бэмм!
Мишка Бородулин ударом головы послал зайца к Васькиным «воротам» и тоже сказал:
— Бамм!
Заяц летал, беспомощно переворачиваясь в воздухе и болтая ногами в красных выцветших шароварах... А что он мог сделать?
Алька стоял, опустив руки, и моргал при каждом ударе. Ему было жалко плюшевого зверя, как живого. И ещё Алька чувствовал себя так, будто обманул хорошего человека или что-нибудь украл...
Но до Альки никому не было дела. Только снеговиха глядела на него красными глазками и злорадно усмехалась.
Витьке не везло. Его вратарь, Васька Клопиков, уже «слопал» четыре гола.
— Ты, Клопик, не вратарь, а пробоина, — ругался Витька. Потом он сказал Мишке: — Если ты, Борода, будешь плечом пихаться, то обязательно заработаешь...
Наконец Витьке удалось Мишку обвести. Он с размаху засадил «девятку» в Алькины «ворота». Но промазал. Заяц застрял в заснеженных ветках рябины.
И Алька схватил зайца.
Он крепко держал его.
— Ну! — злой из-за промаха, крикнул Витька.
Алька растерянно поглядел на него. И на Мишку. И на Ваську Клопика. А они ждали. Им-то что было до Алькиной жалости?
На Витькином лице вдруг стала расползаться улыбка, будто он уже собрался сказать: «Х-хе...»
И Алька предал зайца.
Он съёжился, зажмурился и ударил зайца ногой. Потом он открыл глаза и отвернулся, чтобы не видеть, как заяц летит. На Альку смотрела снеговиха, кривила рот в ехидной улыбке.
— Дура! — сказал Алька и всхлипнул. Потом он взглянул на ребят, потому что стало вдруг тихо. Мальчишки стояли в кучке. Заяц лежал на снегу, беспомощно раскинув лапы с суконными пятачками пальцев. Из разорванного плюшевого живота торчал клок серой ваты. Тогда Алька бросился к зайцу, чтобы спасти его. Витька увидел Альку и, наверно, что-то понял. Поэтому плюхнулся на зайца животом.
— Опчий заяц! — заорал Васька Клопик и упал на Витьку.
— Руками! Нечестно играете! — крикнул Мишка и потянул Витьку за ботинок.
Витька поднялся на четвереньки. Алька хотел улучить момент и вырвать зайца. Но тут случилось удивительное.
В Витьку, чуть пониже хлястика на его пальто, с размаху упёрся большой подшитый валенок.
Витька с четверенек снова лёг на брюхо.
Рядом с Алькой стоял Лапа, а рядом с Лапой стоял Валерка. На круглом Валеркином лице не было добродушия. На нём была жажда мести.
— Он всегда к Альке пристаёт, — сказал Валерка. — И дразнится. Дай ему, Лапа.
Первым очухался Мишка и робко произнёс:
— Ты, Лапа, катись...
— Пришёл не в свой двор, да ещё... — начал и Васька.
Поднялся Витька. Тоже хотел что-то сказать. Но Лапа не дал. Он уверенным жестом вытер варежкой нос и предложил деловито:
— Утекай отсюда, попугай конопатый. Перья выдергаю.
Витька, сохраняя достоинство, отряхнул снег. Смерил Лапу взглядом. Потом прищурился и сказал:
— Кабы не дела...
Он, не торопясь, поправил шапку, повернулся и солидной походкой двинулся домой. Алька держал зайца.
— Хороший какой зверь, — оценил Валерка. — Только глаз подрисовать надо.
Алька молчал. Он почувствовал, что заревёт. Лапа долгим взглядом проводил Витьку и тоже заинтересовался зайцем:
— У меня такой же был. Пришлось в лес пустить.
— Кого? — сипло спросил удивлённый Алька и поднял на Лапу влажные глаза.
— Зайца. Он живой был. Маленький. Васька его чуть не сожрал. Это ж такая прорва...
Все помолчали, размышляя о наглом поведении Лапиного кота.
Потом, чтобы подлизаться к Лапе, Васька Клопик предложил:
— Надо этому зайцу брюхо зашить.
— Ниткой и иголкой, — поддержал Мишка. Валерка сказал:
— Это мы и без вас... Живодёры.
Они подошли к подъезду, и Валерка говорил, что не надо было на улицу зайца таскать.
— Играл бы дома.
— Он в ящике лежал, — тихо сказал Алька. — Я им и не играю... Почти.
— Всё равно, — серьёзно заметил Лапа. — Беречь-то надо. Может, ещё твоим детям пригодится. Тащи, Валерка, иголку.
Алька сел на крыльцо, и заяц лежал у него на коленях. Он опять раскинул толстые лапы с чёрными пятачками пальцев и смотрел вверх нарисованным глазом. Стеклянный глаз закрывало полуоторванное ухо. Алька покачал головой и что-то сказал. Сказал тихо-тихо, но с такой твёрдостью, что даже прикусил губу. Но слов Алькиных никто не слышал, кроме зайца. Может быть, только слышала ещё снеговиха. Она притворилась, что ей на всё это дело наплевать, но глаза у неё стали ещё краснее от досады.
Прибежал Валерка. Он широченно улыбался и показывал громадную четырёхгранную иглу. Такими иглами подшивают валенки.
— Порядок, — сказал Лапа. — А нитки принёс?
Алька снял варежки и взял зайца голыми руками. Надорванное ухо откинулось, и в блестящем заячьем глазу сверкнула живая искорка.
Плюшевая шкура согрелась от тёплых ладоней. И Альке вдруг показалось, что под ней толкнулось и начало чуть слышно сжиматься и разжиматься маленькое ватное сердце.
Алька тихо провёл ладонью по грустной заячьей морде и украдкой взглянул на друзей. Но они стояли к нему спиной. Валерка держал в вытянутой руке громадную иглу, а Лапа с кряхтеньем протаскивал через её ушко нитку, толстую, как шпагат.
Отрывок
Вопросы для обсуждения по содержанию текста
1. Как Алька относится к плюшевому зайцу?
2. Из-за чего он предает своего игрушечного друга?
3. Как Васька понял, что Алька чувствует себя некомфортно? Почему ребята помогли Альке и вернули игрушку?
4. Какова идея рассказа? (Нельзя предавать своих друзей, даже если они игрушечные.)
Вопросы и задания для рефлексии
1. Вспомни похожие произведения или мультфильмы.
2. Есть ли у тебя любимая игрушка? Что это за игрушка? Как она у тебя появилась?
3. Нарисуй свою любимую игрушку.
4. Какие чувства ты испытываешь по отношению к своему игрушечному другу?
Упражнения и игры
1. Игра «Немое кино».
С помощью этой игры развивается умение понимать эмоциональное состояние другого человека.

Ход игры. Перед началом игры распределите роли: кто будет водить, а кто играть. Ведущий исполняет роль старого телевизора (без звука), игрок(и) — роль зрителей. Если вы играете со своим ребенком, роли будут меняться с каждым новым ходом. Ведущий жестами и мимикой сообщает о своих намерениях, желаниях (показывает, что он приветствует, прощается, слушает, хвалит, ругает, сердится, радуется и расстраивается, просит подойти, уйти, передать какой-либо предмет другому). Задача игроков — понять смысл сообщения и ответить на него (поприветствовать, обнять для успокоения, обрадоваться). Затем они меняются ролями.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Что легче делать: показывать свои желания, чувства, намерения или угадывать?
2. Какие эмоции и чувства было угадать легче, а какие — сложнее?
3. Что помогало угадывать намерения, желания и чувства ведущего?


2. Игра «Пантомима».
Игра направлена на развитие умения понимать эмоциональное состояние другого человека, сотрудничать и договариваться.

Ход игры. Игра «Пантомима» похожа на игру «Немое кино» — разницу составляет лишь то, что ранее был один ведущий, который что-то показывал, а в этой игре нужно изобразить сюжет в паре или более многочисленной командой. Если вы играете семьей, вам потребуются минимум три игрока: двое показывают, третий отгадывает. Если игра проводится между командами, то участники одной группы придумывают и изображают сцены, а участники второй — отгадывают.

После игры обсудите следующие вопросы.
1. Что легче делать: показывать свои желания, чувства, намерения или угадывать?
2. Какие эмоции и чувства было угадать легче, а какие — сложнее?
3. Как вам удалось договориться, что именно вы показываете?